¿Es vigente nuestro Plan de Estudios?
A continuación, unas breves reflexiones y comentarios respecto al Plan de Estudios de la carrera de Arquitectura en la Universidad Iberoamericana al periodo de Primavera 2011:
- Me parece bien que se estructure en ciclos bien definidos (Expresión, Construcción, Proyectos, Teoría e Historia, Urbanismo, Estructuras y DAC), sin embargo opino que los ciclos de Construcción y Proyectos debieran estar ligados desde el principio como en los Semestres 9 y 10. Incluso resultaría interesante la implementación de los conocimientos adquiridos en varias materias para la solución de un solo proyecto por semestre.
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Respuesta al sistema tradicional
El escolar autoritario con el cual se han formado varias generaciones incluyéndonos, es un sistema que ha provocado que los estudiantes pierdan el interés de preguntar, de investigar, esto es consecuencia de que los profesores nos han indicado toda la vida que es lo que tenemos que hacer, cuando lo tenemos que hacer y como lo tenemos que hacer.
LA ESCUELA MATA LA CREATIVIDAD
La educación como la conocemos debe de cambiar, debe de ser contextual. ¿El maestro realmente conoce los intereses de los alumnos? Muchos maestros creen que cierto alumno es inquieto y poco interesado, ¿pero sabe el maestro que ese mismo alumno toca 4 instrumentos musicales y en relaidad es un niño brillante, solo con diferentes intereses? Desde el momento en el que empezamos la escuela nos enseñan que la escuela debe de ser nuestro interes numero 1, tus actividades posteriores son un hobby, algo menos importante y no al reves, nunca has visto que un padre o un maestro te diga, juega tenis, baila, toca la guitarra, es mas importante eso que tu tarea de historia. Esto muchas veces causa que el alumno deje a un lado su interes real, que en muchos casos de ser trabajo podria haberse convertido en una profesión. No todas las personas tienen las mismas aptitudes, y por eso mismo no puedes exigir lo mismo a todos los alumnos, tampoco puedes enseñarle lo mismo a un niño de campo que a uno de ciudad, a un niño europeo que a uno argentino. Debemos de tomar en cuenta que la educación no ocurre unicamente en el salón de clases, el alumno aprende de su entorno y de su sociedad, y muchas veces estas enseñanzas son mucho mas importantes que las dadas en la escuela.
De Montessori a funcional.
El nuevo método de educación viene de el sistema montessori y de la escuela-taller. Este nuevo método es aceptado por la sociedad ya que funciona, pero en mi opinión funciona por la época en la que estamos viviendo, ya que actualmente el sistema antiguo descuida la función del propio conocimiento. Por eso la nueva forma de enseñanza hace que el ejercicio resulte más activo y más educativo, hay que procurar que tenga bien clara y definida su finalidad o objetivo que se desea, es decir, que se presente al individuo como la concentración de un gusto o de una aspiración suya. Gracias a esta forma de trabajo muchos llaman educación activa la educación “funcional”.
Enseñanza Estimulante
Se puede decir que la educación activa además de ocurrir cuando la educación es participativa tanto por parte del alumno como del maestro, intercambiando experiencias y conocimientos, es también, cuando no se fuerza sobre los niños desde afuera, sino más bien es el crecimiento de sus capacidades inherentes. La mente de un niño es de naturaleza activa, curiosa y siempre está aprendiendo.
El aprendizaje ocurre cuando el alumno siente la necesidad de aprender. Cuando el alumno tiene la libertad de explorar y de aprender lo que le interesa, puede poner en el aprendizaje toda su habilidad innata, su energía y su entusiasmo.
Hay que tomar en cuenta que no solo la práctica docente es trascender la concepción técnica de quien solo se ocupa de aplicar técnicas de enseñanza en el salón de clases. El trabajo del maestro está situado en el punto en que se encuentran el sistema escolar.
Podemos concluir que el fin verdadero de la adquisición de información en la educación activa no es la información en sí misma, sino es el aprender cómo generar o encontrar la información cuando ésta se necesita, es desarrollar una actitud buscante, investigadora. Es importante que el maestro presente situaciones que hagan que el alumno anhele adquirir más información sobre el tema tratado. y sobre todo una retroalimentación.
Educación Activa
La educación no debería ser aquella que nos informa de las cosas, sino la que nos acerca y nos pone en armonía con ellas investigándolas, conociéndolas, distinguiéndolas, discriminándolas. Es necesario acercar al educando a la naturaleza de todas las cosas y las ideas, lo cual se consigue propiciando la investigación, el espíritu inquisitivo, la exposición y la crítica. Permitir que el niño conozca y se identifique con el mundo que lo circunda, estimulando el surgimiento y la manifestación de la vida que vive en él, es el principio y uno de los objetivos fundamentales de la educación activa. La educación debe de ser contextual ya que no puede ser la misma la de un niño de la cierra a un niño de ciudad, lo social y familiar es un factor sumamente importante en la educación activa.
EDUCACIÓN ACTIVA
Éste es uno de tres videos donde se muestra un claro ejemplo de educación activa. La escuela Activa Pestalozzi fue desarrollada por la fundación educativa Pestalozzi en Ecuador y ha sido un caso exitoso en el análisis e implementación de ésta técnica con niños de todas las edades. http://vimeo.com/4211517
educación dinámica
En respuesta a las necesidades sociales contemporáneas se desarrolla un sistema de educación mucho más dinámico, que rechaza la idea de un maestro exponente irrefutable, y donde el estudiante participa de una forma más activa. El intercambio constante de ideas entre los agentes receptores y los exponentes enriquece el conocimiento , se estimula la iniciativa la libertad en el pensamiento.
Educación a la medida.
Se dice que una educación e activa cuando a la vez es participativa tanto el alumno como el maestro intercambian experiencias y conocimientos.
El profesor ya no solo es el que imparte la clase sino que estimula a los alumnos a participar a integrarse, el maestro se vuelve un facilitador en el aprendizaje el aprendizaje está centrado en el alumno, no en cumplir un programa ya que se va al ritmo de los alumnos y además es flexible ya que toma en cuenta los intereses de los alumnos y no al plan de clases.
Educación Activa
La Escuela Activa es una manera de trasmitir aprendizaje y metodología de desarrollo intelectual donde, la no inhibición y la no represión de las acciones intelectuales, físicas y espirituales del niño son su base. Esto es con el fin de que el florecimiento de todas sus capacidades se construyan y se integren en el ser humano con todo lo mejor que este ser tiene por naturaleza.
La libertad constructiva hace predominar las razones sobre las pasiones y el ejercicio de ella es propio de seres maduros. Esto se apoya bajo una teoría que dice que es mas deseable una libertad riesgosa que una servidumbre tranquila.
La escuela Activa comprende dos aspectos:
• El de la instrucción académica y el de la formación de hábitos y actitudes.
• En la educación activa son los alumnos quienes investigan y procesan la información responsabilizándose junto al maestro con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Educación Activa
La Educación Activa se puede describir como el proceso por el cual un alumno se desenvuelve o se desarrolla como ser humano, buscando sacar a flote las mejores aptitudes y habilidades. La forma de trabajo es activo, lógico e investigativo. Es decir, que con su propio esfuerzo y valor de trabajo llega a lograr sus metas y un enorme respeto al ser humano y medio ambiente. De esta manera encuentran los detonantes necesarios para formar deseos, gustos e intereses.
Una escuela donde todos aprenden .
“Nada cambiará en educación, ni siquiera con tecnología, si previamente no se modifican los procedimientos pedagógicos” Beltrán Llera.
Una escuela donde todos aprenden es sinónimo de escuela activa, esta nueva escuela tiene como principios pedagógicos: Desarrollar la individualidad de cada persona asi como su autonomia y la apertura del estudiante al mundo.
Educación activa
La educación activa es un sistema educativo que fomenta la autonomía y la creatividad de los estudiantes, el sistema salió como respuesta o critica al sistema tradicional autoritario.
Este sistema educativo favorece el desarrollo de la persona en muchos aspectos, y proporciona un valor agregado a las personas involucradas, permitiendo que se trabaje libremente con responsabilidad en un ambiente que favorezca la formación de personas autónomas, con juicio crítico y capaces de tomar decisiones propias.
Educación Activa Metodo Montesori
La educacion activa es un termino que propuso Maria Montessori, las escuelas activas son aquellas donde los alumnos deciden como trabajar, y son escuelas con métodos totalemnte distintos a las escuelas normales. Los niños de esas escuelas deciden que van a hacer, cuando van a entregar sus trabajos, y lo maestros no exponen, sino que dan clases como si fueran guias. El niño aprende a buscar lo que va a aprender
Una alternativa educativa
Una investigación científica llevada a cabo por el BNEP (National Bureau of Protestant Education) revela que la Educación activa es capaz de aumentar la responsabilidad entre estudiantes. [1]
La educación activa, procura el desenvolvimiento tanto de los alumnos, como del profesor. El maestro no se limita a ser una persona que únicamente ordena, sino que representa una guía en el desarrollo de los alumnos. Estos son estimulados para participar, integrarse y aprender de los demás.
Práctica del aprendizaje
La educación activa supone de la práctica del aprendizaje a través de varios factores, como la observación, la investigación, el trabajo y la resolución de problemas, en un ambiente práctico. Es un esfuerzo por modernizar la pedagogía.
Reflexiones en torno al sistema educativo
El sistema de educación escolar ha sido objeto de amplias discusiones en torno a su validez dentro de las dinámicas sociales en la actualidad. Se ha argumentado cierta disfuncionalidad en las técnicas y aproximaciones educativas a las que se enfrentan los individuos desde pequeños. Uno de los puntos clave que, a mi parecer, valida dichos cuestionamientos planteados por el psicólogo español de principios del siglo XX José Mallart y Cutó [1], es observar una gran cantidad de compañeros estudiantes que claramente desempeñan sus funciones educativas de nivel superior por imposición familiar, presión social o simplemente inercia.
Educación Activa
La educación activa se define cuando a la vez tanto el alumno como el maestro intercambian experiencias y conocimientos.
El maestro ya no solo es la que imparte la clase sino que estimula a los alumnos a participar a integrarse y compartir información.
¡Bienvenidos! Primavera 2011
Bienvenidos al curso de Arquitectura en Red de primavera 2011.
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